BBC中英教育杨老师的几句话

来源:BBC中文网 | 发布: | 发布时间:2016-10-10,星期一 | 阅读:1,106

参加 BBC 纪录片拍摄的杨军老师

有人说:中式教育是“填鸭式”,而英式教育是“放羊式”。

也有人说:BBC 纪录片像喜剧,有点夸张。

又有人说: 你们说的话是不是 BBC 写好了的台词,让你们念出来的?

更有人说: 严厉冷酷,难学到东西。

作为参加 BBC 纪录片拍摄的一名中国老师,当我看这些评论时真是百感交集,思绪万千。近些年来,在中国大陆诞生了许多全英语教学的,以出国留学为目标的国际中学和国际班,教学大纲从美国的AP,到英国的IGCSE, IB, A-Level;英语测试也从美国的TOEFL,到英国的IELTS,应有尽有,五花八门。国人也对此现象习以为常了。家庭条件好的,也都是尽量送孩子走出国这条路的。

而BBC拍的纪录片,是让“中国实验班”走出国门,走向世界。这种倒行逆施的做法,国人还不曾听过,更不曾想过,一时引来了轩然大波,社会上的争论褒贬不一。真是前所未有,耳目一新啊。

中英教育的比较

首先,我想就中式教育是“填鸭式”,而英式教育是“放羊式”的说法谈谈我个人的看法。

如果我没有理解错的话,“填鸭式”教育就是以老师为中心的满堂灌教学方式。老师在台上讲,学生在台下听。而“放羊式”教育则是以学生为中心的自由讨论式。老师启发学生,学生自己动手做实验,找答案。

在我看来,中式教育并不都是绝对的“填鸭式”,而英式教育也不完全是“放羊式”。因为中国地域广,经济层次差别大,学校多元化。即使在同一个城市,学校也是多元化的。

我在拍片之前,专门回西安老家走访了十来个中学,其中有四所是国际中学,全英语教学,外教数量很多。教学内容按照美国及英国的大纲进行,以出国留学为目标。这种学校小班上课,教学方式多样化。而其他中学,则以教育部的教学大纲为中心,以高考为最终目标。班级人数在50-60人左右,老师讲,学生听。

在我观摩的几堂课上,化学和物理课堂堂都有老师做演示实验。学校的硬件设施甚至好过英国中学,墙上挂着的学生的作品展览,水平可是相当高的。

参加 BBC 纪录片拍摄的中国老师们

我认识的一些英国老人们,在看完BBC纪录片后对我说:英国50年代时的教育方式,跟片子里呈现出来的是一样的。可以看出,当年的英式“填鸭式”教育是非常成功的,因为他们每个人现在都是拥有良好教育的英国绅士。

这种教育方式,其实也延续至今,因为在当今的私立学校以及贵族学校,经常使用的也还是以老师在台上讲述为主的教学方法。

我在英国私立中学工作过整整半年,我亲身体会到了“填鸭式”教育是该校的主要教学方法。私立学校有更宽松的自主权,教什么,怎样教,校长及其领导班子就可以做主,不需要严格按步就搬教育部的指示。

“放羊式”教育把学习的主动权教给了学生,希望学生通过自我设计,小组讨论,找规律,寻答案,培养学生好奇心,在玩中学,学中玩。我曾在英国的一所公立普通中学教过一年半,后来去了一所公立文法学校(Grammar School),一教就是整整九年,一共算下来,也是有十年教龄的老教师了。在此期间,我也了解和体会到了“放羊式”教育的缺陷和不足。

  • 学生自己设计讨论找答案,对于文科的一些学科是比较适合的。但对理科而言,尤其是化学,物理等,就有局限性。因为在学生自己动手找答案时,由于还没有一点基础理论知识做指导,实验设计错误严重,误差大,再加上人为因素的影响,不一定每个小组及学生都得到同样的结论,很容易引起误会。即使在老师指导下找到了答案,也是模棱两可,基础不牢,不能举一反三。所以老师一定程度上的讲解和陈述,或者说“填鸭式”是非常必要的。
  • 由于各个学科都采用以学生为主的“放羊式”教学方式,学生一天下来情绪高昂,容易激动。课间换教室时教学楼走廊拥挤推搡,燥生一片。这是因为学生上英语文学课时可能刚刚角色表演了莎士比亚章节,上德语课又做了游戏,再来到科学课作实验时,已经很兴奋,很闹。说话声音高,容易激动争吵。而实验室有化学试剂,玻璃仪器等,危险指数升高。学校本来应有的安静,祥和,互相尊重,有理有节的文明秩序在这种教育理念下淡化了很多。性格文弱的学生很容易被欺负而影响学习。

虽然表面上看以教师授课为主的“填鸭式”教育乏味枯燥,但在其安静有序的环境下,学生可以更主动的练习和复习。老师也有机会和时间去帮助有困难的学生。

BBC纪录片

最近有记者问我:“你们说的话是不是BBC写好了的台词,让你们念出来的?”我对此张口结舌,无言以对。记得当初BBC在国内海选时,要求除了能用英语讲专业课,和有丰富的工作经验外,还有一个最重要的要求,那就是:要有自己对教育的独特见解,要有自己的思想。

我个人在当初经过了严格的筛选后,还要通过数小时的口头问卷。问题涉及到中英两国教育,经济,政治和文化等多方面及领域,问题既广又深。

由于我本人刚好在英国攻读了教育比较学硕士,研究方向正好是中英基础教育方法之比较,所以阅读过大量国内外发表的相关文章和专著,积累了一定的理论知识,并形成了自己的一套独特见解;再加上我在国内及英国分别十年的工作经验,我的认识是既有理论支持,又有实践经验佐证。这样我才有幸签约作为科学老师出现在屏幕上。

大家所看到的,都是真实再现,没有人刻意将镜头放在心上。BBC享有世界知名的职业道德水准,既然是纪录片,就是真实再现,绝不是演戏,更没有台词。

我作为一名老师,备课,上课是我的职责和本能,一走进教室,就只想讲课的事情,全然忘了镜头的存在,而学生也是如此。由于镜头埋在天花板上,根本没有人扛着镜头在一旁晃荡,一两天新鲜劲儿一过,就没人在意镜头的存在了。

我本人更是如此,只想一心教好书,上好课,与学生尽快建立友好关系,以利于良好的教学效果。而每一个老师在银屛上讲的话,都是他们自己的心得,根本不存在导演设计台词一事。要真是如此,就不会选我了,年轻漂亮的老师不是更好看吗?

参加 BBC 纪录片拍摄的中国老师们

所以 BBC 的纪录片虽然像喜剧,但一点都没有夸张。

严厉教学方式

最后,我谈谈我对“严厉冷酷,难学到东西”的看法。

上课遵守纪律,尊敬老师和同学,是最基本的校规,也是我们中国的传统文化。英国更强调个性发展,主张个人主义。所以尊敬师长,尊老爱幼淡一些,而老师和学生平等,家长和子女平等更浓一些。我在英国教学十年,在这方面体会很深。学生不会因为我是他们的老师和班主任而尊敬我,相反,他们会用各种各样的小把戏来试探我处理问题的能力和耐心的极限。每个新来的老师,不管男女老少,经验多少,都要经过这个过程。如果老师能力强,专业知识深,能及时处理纪律问题,保证课堂秩序,并有能力在具有挑战的环境中传授知识,将班上的学生教出 A/A* 的成绩来,学生才服你,并对你有信心。只有学生对老师有信心了,老师的日子才好过了,因为纪律也就自然好管了。

有时我们会发现,同样一个学生,在一个老师的课堂上很调皮,很难管;但在另一个老师的课堂上却很守纪律,很认真地学。考试成绩也因此大相迳庭。这种区别是由于学生对老师的信心程度不同决定的。如果学生认为老师教得好,纪律管理能力强,学生能学到东西,他们就服,愿意与老师配合。否则,老师忙着管教调皮的,没时间和精力关心好学生,最后会导致全班学生的反抗和拒绝。而这种例子,在我十年的教学实践中,也是见到过的。老师会很被动,自信心下降,甚至被迫离开教学岗位。

所以一个好教师,一定是一个严厉但公平的老师,英语叫做“Strict but Fair”.学生尊重能管住纪律的老师,这样天性乖的和天性调皮的才能在一起学习进步,谁也不影响谁。要不然的话,就连好学生的家长也要向校长写抱怨信告老师工作无为了。

所以,严厉但公平的老师,才是能长期战斗在教学第一线的。英国的所谓“放羊式”,绝不是放任自流,无底线的。相反,在其老少平等,师生平等的社会价值观的大环境下,老师工作的难度加大了,对老师的耐心和敬业精神是一个极大的挑战。

视频讨论回放:中英教育的差异和优劣

(责编:高毅)

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读者反馈

看了片子,如噎在喉!

我也是一名教师,在中国教大学,在加拿大有面对小朋友的自己的原创课程。

整个片子,让人恍惚,既不像我记忆中的中国课堂,也不像我知道的加拿大课堂。

但仔细想想又有些影子在里面,因此尽管结论似乎明朗,但完全以偏概全,因为,1。教育是个长线系统;2。成绩不是唯一恒定能力的指标,但它确实是反映某段时间情况的一个数据;3。一种教育系统之所以延绵、存在,一定有它的道理,即不应该以偏概全,也不应该固步自封;4。不断革新调整是任何系统必然的结果,因此,此片看看无妨,但实在没法把它上升到研究高度。

Joyce Hu, Canada,Montreal

中国老师的教学实践证明循序渐进的重要。想想看,放养放了多年,突然就严格了。学生肯定不 适应。成人换位思考一下,也会有麻烦。教师在西方主要是帮助和引导学生学习。开课前可以热身。给学生适应过程,了解教师的要求和增进双方了解和互动。要求英国学生按照中国学生那样学习,开始时肯定行不通。文化差异植根于人们的生活中。很难改变。在教学实践中用事实和具体事例潜移默化介绍中国更好。否则欲速则不达。现在要了解怎样能有效地学习英国和西方教学中有益的东西,为我所用。取长补短。改进工作,入乡随俗,搞好师生关系,相互信任,才能走好万里长征第一步。关键是要对两种教学法搞好平衡,因材施教,才能成功。要记住,学生无差生!要引导!集思广益,我们正走在路上。谢谢。

mei, china和澳大利亚

中国学生尊敬师长,课堂纪律更好,那为什么中国人在街通常上并不比英国人有礼貌?

al

这才是真正在一线实际工作的教师的权威说法,比一些胡评乱议要有意义多了。也是很客观的。

jack, 澳大利亚悉尼

如果抛开中英文化差异,单纯的来讲教育优劣问题,意义不是很大,因为并没有统一的标准和中立客观的价值观去衡量两种教育。趁此机会,在英国教育界和社会汲取中国教育他们需要的东西时,中国方面也应该大力借鉴学习,毕竟作为头号老牌资本主义国家,英国对世界的发展贡献起着至关重要的作用,蒸汽机,民主制度,互联网,各个基础学科的诞生与发展等太多东西。英国文化和教育值得我们需要学习的地方太多太多了。

Dakan

喜欢BBC的这个纪录片。真实,有趣,又发人深省。不过我想这里所谓的‘中式教学’可能与目前中国境内的实际情况有相当的差距。首先这几位教师的教育,工作背景不是大多中国中学教师能够拥有的。或许BBC的初衷就是要一个与‘英式教学’不同的对照体,从这几位经验丰富的中国教师身上以不同的视角观察英国教育的现状与存在的问题。

相信BBC选老师是有严格的标准不会以貌取人,尽管杨老师是一位“年轻漂亮的老师”。

我会关注BBC后续有关的题目。

James Zhuang, Houston, USA

中式教育是“一个教学大纲,一个统一标准,学生要么被淘汰,要么胜出,全凭学生自己。”,而英式教育是“个体化的“因材施教”教学法”。

英式教育“因材施教” 的好处:

理解能力强、爱读书,可学更多知识,继续入大学深造。

相对理解能力差,不爱读书;只接受基本知识,中学会考只求合格毕业,另找兴趣专科取一些相关证书好就业。

中式教育“一个教学大纲,一个统一标准,学生要么被淘汰,要么胜出,全凭学生自己。”

学生学习资质好不好,喜欢读书否,都要考入大学,光宗耀祖。

学习跟不上,做成考试只能出猫招式日日新。北大、清华毕业却去开包子店。

中国有一项技术工作专业吗?

例如:挖掘机拆楼会弄至多层楼宇塌下来多人死伤。电梯刚维修完乘客就丟入电梯糟惨死。工业意外日日新。无视安全工作重要性。

要卖包子有必要读大学?还要几名大学生合资开业?

行行出状元,英伦满街都是。减少工业意外还是要修读一些相关专业证书。中国工字不出头,明明不是读书材料,好彩也能出猫过关毕业去卖包。不好彩被赶出校,浪费N年时间,前途….

中国学生上课开心吗?

伦敦华人

就像文中提到的那样,杨老师害怕 “放羊式”的 学生犯错误,有误差。可是 ,杨老师 没有想过,为什么要坚持 “一贯正确?”,为什么不能犯错误,不能误差大??如果不犯错误,科学还会进步么?人类还会进步么?

如果学习的主动权不是学生,不是自由的获取学生想要的知识,那这样的 教育和专制有什么区别呢??

杨老师说来说去,还是 要当学生的“家长”,要做“官”,她认为她和学生是不平等的,因为她可以 “管”他们。告诉他们“正统的,准确的,标准”的 东西。

一个填鸭式教学的标准学生。

未署名

本来这个纪录片也不是什么对于中国现实教育的探讨,而是以世界发展最快的经济体的名头来演出的一场局内戏而已,而观众就是那些自以为知道其实不知道的老外们。我觉得,这其实也挺好,孙子有言,善战者,制认而不受制于人,有更多看了片子后自以为了解其实不了解中国教育的人,对中国说不定也不是坏事,毕竟我们的时间有限,别人任何的松懈,都是我们的机会!

ershiyi, 中国



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